8ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση

Για πρώτη φορά το Α’ τμήμα του Νηπιαγωγείου μας συμμετέχει στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση που διοργανώνεται από την ΕΕΛΛΑΚ.

Ειδικά για τη φετινή χρονιά ο 8oς Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση επικεντρώνεται στην ευρύτερη Θεματική ενότητα “Ανοιχτές Τεχνολογίες για το Κοινό Καλό”.

Το 1ο πρωινό τμήμα, λοιπόν, με τους μαθητές του και την εκπαιδευτικό Γαζιώτου Ευαγγελία συμμετέχει στον Διαγωνισμό με ένα συνεργατικό έργο που υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το 1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας (υπεύθ. εκπ/κοί: Μπεγλοπούλου Μαρία & Τελιανίδου Μαρία) και το 1ο Νηπιαγωγείο Λητής” (υπεύθ. εκπ/κος: Νίκα Σοφία) με το ακόλουθο έργο:

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: “Ανοιχτή αγκαλιά για όλα τα παιδιά”

ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: Μικροί Σύμμαχοι σε Έργα Μεγάλης Αξίας

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΟΜΑΔΕΣ:

Εξερευνητές της γνώσης και της τεχνολογίας (1ο Νηπιαγωγείο Λητής)

Εξερευνητές των αισθήσεων (1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας)

Εξερευνητές της συμπερίληψης (1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης “Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη”)

Αφορμή για τη συμμετοχή στο διαγωνισμό υπήρξε η υλοποίηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Etwinning “Be – Win” τη σχολική χρονιά 2025-2026, στο οποίο και τα τρία συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία είμαστε μέλη.

Το έργο είχε ως στόχο την εξοικείωση των μαθητών με τις ανοιχτές τεχνολογίες και την αξιοποίησή τους για την εξεύρεση λύσεων που βελτιώνουν την ποιότητα ζωής ατόμων με αναπηρία, προάγουν την συμπερίληψη και προσφέρουν ίσες ευκαιρίες μάθησης σε όλους.

Συγκεκριμένα, οι τρεις επιμέρους ομάδες σχεδίασαν από κοινού σταθμούς αισθητηριακής ανακάλυψης για μαθητές που αντιμετωπίζουν αισθητηριακές, μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες προκειμένου να τους βοηθήσουν να ενταχθούν στην ομάδα του νηπιαγωγείου ισότιμα και να κατακτήσουν τη γνώση σύμφωνα με τον δικό τους ρυθμό. Για την επίτευξη του στόχου χρησιμοποιήθηκαν το ρομπότ Tale-bot και η πλακέτα MaKey MaKey.

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ: Καλλιέργεια ήπιων και ψηφιακών δεξιοτήτων (5Cs, ψηφιακός εγγραμματισμός, problem solving κτλ)
Ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κοινωνικής υπευθυνότητας
Εξεύρεση λύσεων που θα μειώσουν τις ανισότητες και θα ενισχύσουν τη συμπερίληψη
Ευαισθητοποίηση σχετικά με τη δυνατότητα αξιοποίησης της Τεχνολογίας για κοινωνικούς σκοπούς
Εισαγωγή των μαθητών σε έννοιες και διαδικασίες που συνδέονται με τη Ρομποτική, τον Προγραμματισμό, την Α.Ι.
Καλλιέργεια υπολογιστικής σκέψης
Καλλιέργεια ικανότητας συνεργασίας και αποτελεσματικής επικοινωνίας

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Α’ ΦΑΣΗ –ΑΦΟΡΜΗΣΗ

Η υλοποίηση ενός ευρωπαϊκού etwinning έργου με θέμα τη συμπερίληψη και η συνεργασία με ευρωπαίους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής υπήρξε η αφορμή για την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος.

Β’ ΦΑΣΗ – ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ

Υπήρξε μια μακρά περίοδος ευαισθητοποίησης των μαθητών σχετικά με την αναπηρία (νοητική, κινητική, τύφλωση, κώφωση κτλ) και τη νευροδιαφορετικότητα, καθώς και διερεύνησης τρόπων και μεθόδων που θα μπορούσαν να διευκολύνουν την καθημερινότητα των ατόμων που αντιμετωπίζουν κάποια μορφή της.

Πραγματοποιήθηκαν πολλές δραστηριότητες εξοικείωσης με την αναπηρία μέσα στις τάξεις των συμμετεχόντων σχολείων ώστε οι μαθητές να αντιληφθούν την ανάγκη και την αξία της δημιουργίας δραστηριοτήτων κατάλληλων για παιδιά ΑΜΕΑ με στόχο την ομαλή ενσωμάτωσή τους στις ομάδες και τις παρέες μας, χωρίς διακρίσεις!

Μια μακέτα με την εικόνα μιας ιδανικής τάξης νηπιαγωγείου έδωσε το ερέθισμα για το σχεδιασμό και την υλοποίηση από κοινού σταθμών αισθητηριακής ανακάλυψης για μαθητές που αντιμετωπίζουν αισθητηριακές, μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες προκειμένου να τους βοηθήσουν να ενταχθούν στην ομάδα του νηπιαγωγείου ισότιμα και να κατακτήσουν τη γνώση σύμφωνα με τον δικό τους ρυθμό.

Οι αναπηρίες για τις οποίες αποφασίστηκε να σχεδιαστούν δραστηριότητες με τη χρήση ανοιχτών τεχνολογιών ήταν: η τύφλωση, η κώφωση, η ΔΑΦ και η ΔΕΠΥ. Δημιουργήθηκαν οκτώ φιγούρες παιδιών, που αποτέλεσαν τους ήρωες του παιχνιδιού. Ένα τυπικό αγόρι κι ένα τυπικό κορίτσι καθοδήγησαν ένα αγόρι κι ένα κορίτσι με ΔΑΦ, ένα κωφό κορίτσι, ένα τυφλό αγόρι, ένα αγόρι με ΔΕΠΥ και ένα αγόρι σε αναπηρικό αμαξίδιο με τη χρήση του talebot, στην μακέτα με τα κέντρα ενδιαφέροντος στα οποία προστέθηκε το υλικό που παρήχθη.

Των διαδρομών προηγούνταν ένα ηχητικό μήνυμα αφόρμηση σχετικά με τους προβληματισμούς του κάθε ήρωα και έπονταν η απάντηση του talebot που κατηύθυνε τα παιδιά στη χρήση και αξιοποίηση κατάλληλου υλικού προσαρμοσμένου στη δυσκολία ή διαφορετικότητά τους.

Αξιοποιήθηκαν tablet και laptop στα οποία διατίθενται ο υπερσύνδεσμος με το αναρτημένο ψηφιακό υλικό στο οποίο παραπέμπεται κάθε παιδί ανάλογα με την ιδιαιτερότητά του προκειμένου να νιώσει αποδεκτό και ίσο με τα άλλα παιδιά της τάξης.

Γ΄ ΦΑΣΗ – ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ

Αποφασίσαμε να θέσουμε ως σημείο αναφοράς τη σχολική μας τάξη και δημιουργήσαμε αρχικά την ιστορία μας!

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε την πίστα πάνω στην οποία θα κινηθεί το ρομποτάκι μας…

Εξοικειωθήκαμε με τα χαρακτηριστικά και τις λειτουργίες του επιδαπέδιου ρομπότ tale-bot…

Προχωρήσαμε σε διαδραστική «ανάγνωση» και ηχογράφηση αγαπημένων μας silent books, προκειμένου να δημιουργήσουμε μια ακουστική βιβλιοθήκη για παιδιά με οπτική αναπηρία… Τα silent books που αξιοποιήθηκαν από τα 3 σχολεία ήταν: 1) Walking with Vanessa, 2) Home in a Lunchbox και 3) Have you filled your bucket today?

Μπορείτε να δείτε το δικό μας silent book που είναι το "Home in a Lunchbox" όπως το αφηγήθηκαν τα παιδιά μας στο παρακάτω βίντεο

Δημιουργήσαμε βιβλιοθήκη με αγαπημένα τραγούδια στη νοηματική για παιδιά με κώφωση, τα οποία απέδωσαν οι μαθητές κάθε σχολείου υπό την καθοδήγηση των ειδικών παιδαγωγών: Καρολίδου Ειρήνης, Παπαευαγγέλου Χριστίνας και Μλαδίνου Παρασκευής. Τα τραγούδια που αξιοποιήθηκαν ήταν: 1) Ουράνιο τόξο, 2) Το τραγούδι της Διαφορετικότητας και 3) Υπάρχουν χέρια…

Μπορείτε να δείτε το δικό μας τραγούδι "Το τραγούδι της Διαφορετικότητας" στη νοηματική όπως το απέδωσαν τα παιδιά του τμήματός μας υπό την καθοδήγηση της ειδικής παιδαγωγού Παπαευαγγέλου Χριστίνας στον παρακάτω σύνδεσμο. 

https://drive.google.com/file/d/15mwxYhcP9dx07Bq6OYe-_07uZJOZw_mW/view?usp=sharing

Δημιουργήσαμε με τη βοήθεια της πλακέτας makey makey και του scratch οπτικοποιημένες και ηχογραφημένες κοινωνικές ιστορίες (social stories) με βασικούς κανόνες συνύπαρξης και συνεργασίας με τίτλο: 1) “Είμαι καλός φίλος” και 2) “Παίζω καλά με τους φίλους μου” για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού…

Δημιουργήσαμε online παιχνίδια σχετικά με την αναγνώριση των συναισθημάτων και τους κανόνες επίλυσης συγκρούσεων για παιδιά με ΔΕΠΥ: 1) Κουίζ με σενάρια συγκρούσεων στο νηπιαγωγείο, 2) Φτιάχνω τις φατσούλες των συναισθημάτων και 3) Ποιο συναίσθημα ταιριάζει σε κάθε εικόνα;

Παραστήσαμε τους ηθοποιούς και υποδυθήκαμε τα παιδιά της ιστορίας μας… Και δημιουργήσαμε το τελικό μας video!

Δ΄ ΦΑΣΗ – ΕΠΕΚΤΑΣΗ

Τέλος, δημιουργήσαμε το ψηφιακό μας αποθετήριο με όλα τα παραγόμενα ψηφιακά έργα, τα οποία θα μπορέσουν να αξιοποιηθούν ελεύθερα από οποιονδήποτε θελήσει να ζήσει ένα παρόμοιο ταξίδι στον μαγικό κόσμο της συμπερίληψης!

https://view.genially.com/6a00992b61db69bce4998cd3

Η συμμετοχή μας αξιολογήθηκε και διακρίθηκε στις 8 καλύτερες Πανελληνίως από την  Οργανωτική Επιτροπή του Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών . Στο πλαίσιο μιας επιτυχημένης σύμπραξης με το 1ο Νηπιαγωγείο Λητής και το 1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας, το έργο μας με τίτλο «Ανοιχτή αγκαλιά για όλα τα παιδιά» ξεχώρισε για την προσφορά του στη συμπεριληπτική εκπαίδευση. Αξιοποιώντας τις ανοιχτές τεχνολογίες, σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε εκπαιδευτικές δράσεις και παιχνίδια προσαρμοσμένα στις ανάγκες παιδιών με αναπηρίες ή μαθησιακές ιδιαιτερότητες, ενισχύοντας την ισότητα και την αποδοχή στη σχολική ζωή. Η διάκριση αυτή αποτελεί μια πολύτιμη επιβράβευση της προσπάθειας των μαθητών και των εκπαιδευτικών μας. Εκτός από την ηθική ικανοποίηση, το σχολείο μας ενισχύθηκε με σύγχρονο τεχνολογικό εξοπλισμό, ο οποίος θα αξιοποιηθεί περαιτέρω για την υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας. Συνεχίζουμε με την ίδια αφοσίωση να δημιουργούμε ένα σχολικό περιβάλλον ανοιχτό, προσβάσιμο και φιλόξενο για κάθε παιδί.

Χάρτινος Ταξιδευτής

Με μεγάλη χαρά σας παρουσιάζουμε την ταινία μικρού μήκους που δημιουργήσαμε στο νηπιαγωγείο μας σε συνεργασία με το 5ο Νηπιαγωγείο Δράμας και το 1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου , με την τεχνική του stop motion animation! Οι μικροί μας μαθητές (4-6 ετών), με φαντασία, συνεργασία και ενθουσιασμό, έδωσαν ζωή σε έναν χαρταετό και ταξίδεψαν μαζί του σε μια ιστορία γεμάτη συναισθήματα και σημαντικά μηνύματα.
Μέσα από τη δημιουργική διαδικασία, τα παιδιά: εξέφρασαν ιδέες και συναισθήματα γνώρισαν βασικές αρχές της κινούμενης εικόνας συνεργάστηκαν και πήραν αποφάσεις ως ομάδα ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα περιβάλλοντος, ειρήνης και φροντίδας. 
Η ιστορία του χαρταετού μάς θυμίζει ότι, παρά τις δυσκολίες και τις «πληγές» του κόσμου, η ελπίδα και η φροντίδα μπορούν να δώσουν ξανά ζωή και χαμόγελο.

Συγχαρητήρια στους μικρούς δημιουργούς μας για την υπέροχη προσπάθεια!

Σας προσκαλούμε να παρακολουθήσετε την ταινία μας και να ταξιδέψετε μαζί μας! Η ταινία υποβλήθηκε στον 16ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών μικρού μήκους “Cinema… διάβασες;”

What a BE - WIN school..! Etwinning 2025-26 "ΔΕΠΥ"

Συνεχίζοντας το πρόγραμμα What a BE - WIN school..!  ασχοληθήκαμε με την ΔΕΠΥ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας). Προσεγγίσαμε το θέμα  μέσα από 2 υπέροχες ιστορίες και την αισθητηριακή εξερεύνηση. 

Μέσα από 4 ειδικά σχεδιασμένους σταθμούς δράσης, οι μαθητές μας δεν ήρθαν απλώς σε επαφή με τη διαταραχή, αλλά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και τη χαρά της συνύπαρξης. Δούλεψαν με τις αισθήσεις τους και έμαθαν να επικοινωνούν πέρα από τα λόγια. Τα παιδιά σε μικρές ομάδες των 2 ατόμων περνούν διαδοχικά από 4 διαφορετικούς αισθητηριακούς σταθμούς. Σε κάθε σταθμό εκτελούν μια δραστηριότητα με έντονο αισθητηριακό χαρακτήρα που επιτρέπει σε όλα τα παιδιά να συμμετέχουν στο δικό τους επίπεδο. Με τη χρήση οπτικών καρτών οι μαθητές μας πέρασαν από το θεωρητικό επίπεδο των ιστοριών στη βιωματική πράξη, αναπτύσσοντας δεξιότητες κοινωνικοποίησης και αυτονομίας.

Στόχοι Δραστηριότητας

1. Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων (παράλληλο παιχνίδι, εναλλαγή ρόλων, συνύπαρξη).

2. Αισθητηριακή ρύθμιση για παιδιά με αυτισμό (επιλέγουν ή αποφεύγουν ερεθίσματα).

3. Συνεργασία χωρίς πίεση για λεκτική επικοινωνία.

4. Ενίσχυση της ενσυναίσθησης από τα παιδιά τυπικής ανάπτυξης.

Σταθμός 1: Νερό + Ποτήρι + μπρίκι

Οπτική κάρτα με απλές εντολές

Τι κάνουν τα παιδιά:

 Γεμίζουν το μπρίκι με νερό από το μπολ το αδειάζουν στο ποτήρι και αδειάζουν το ποτήρι στο άλλο μπολ.

 Πειραματίζονται με τον ήχο του νερού και την υφή

Σταθμός 2: Πλαστελίνη. Οπτική κάρτα με απλές εντολές.

Υλικά: Χρωματιστή πλαστελίνη, κουπ-πατ, πλάστης

Τι κάνουν τα παιδιά: Πλάθουν την πλαστελίνη με τα χέρια μετά με τον πλάστη και στη συνέχεια κάνουν σχέδια με το κουπ- πατ 

Στόχος: Ανάπτυξη λεπτής κινητικότητας, παράλληλο παιχνίδι με δημιουργικότητα, ευκαιρία για μίμηση

Σταθμός 3: Μπολ αφής. Οπτική κάρτα με απλές εντολές.

Υλικά: Μπολ με υλικά όπως κουμπί, ματάκια και πασχαλίτσα

Τι κάνουν τα παιδιά:

Ψάχνουν “κρυμμένους θησαυρούς” μέσα στο μπολ.

Τους αναγνωρίζουν με την αφή

Στόχος: Αισθητηριακή εξερεύνηση

Σταθμός 4: Φύτευση και φροντίδα. Οπτική κάρτα με 6 απλές, διαδοχικές εντολές σε μορφή εικονογραφημένης ιστορίας.

Τι κάνουν τα παιδιά:
Ακολουθούν τα βήματα της διαδικασίας. Προετοιμάζουν το χώμα, τοποθετούν το φυτό, ποτίζουν και στο τέλος καθαρίζουν τον χώρο τους. Εξασκούνται στην τήρηση μιας ακολουθίας ενεργειών (σειροθέτηση).
Στόχος: Ενίσχυση της αυτονομίας και της υπευθυνότητας μέσα από τη φροντίδα ενός ζωντανού οργανισμού.
Ανάπτυξη δεξιοτήτων οργάνωσης και ολοκλήρωσης μιας εργασίας (από την έναρξη έως τον καθαρισμό).
Σύνδεση της αλληλουχίας εικόνων με την πράξη. Ευχαριστούμε πολύ το ανθοπωλείο του κυρίου Σταμπουλή για την ευγενική δωρεά του φυτού.

Μέσα από διαδραστικά παιχνίδια και κουίζ, προβληματίστηκαν για το πώς μπορούμε να επιλύουμε τις συγκρούσεις με τον σωστό τρόπο.

Συνεργαστήκαμε με το 1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας, όπου τα παιδιά "χαρτογράφησαν" τα συναισθήματα που βιώνουμε όλοι μας στην καθημερινότητά μας στο σχολείο σε ένα παιχνίδι ρομποτικής.

Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας χωρίστηκαν σε 4 ομάδες. Κάθε ομάδα ανέλαβε να αποτυπώσει ένα από τα 4 βασικά συναισθήματα (χαρά, θλίψη, θυμό και φόβο) δημιουργώντας ένα σενάριο. Οι εικόνες για αυτά τα σενάρια δημιουργήθηκαν χρησιμοποιώντας Τεχνητή Νοημοσύνη (AI) 

Τα σενάρια είναι τα εξής

Ο Αλέξης έχει γενέθλια. Οι φίλοι του στο σχολείο έχουν ετοιμάσει ένα πάρτι έκπληξη χωρίς να το ξέρει. Πολύχρωμα κίτρινα, μπλε και πορτοκαλί μπαλόνια είναι σκορπισμένα παντού. Μια επιγραφή στο μπροστινό μέρος του τραπεζιού γράφει με μεγάλα, πολύχρωμα γράμματα: "ΕΚΠΛΗΞΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΕΞΗ!". Ο Αλέξης νιώθει χαρά.

Μια ομάδα παιδιών έχει χτίσει έναν πύργο από τουβλάκια. Ο Χρήστος θέλει να παίξει κι αυτός με τα τουβλάκια, αλλά ανυπομονεί. Θυμώνει, σηκώνεται, αρχίζει να κλωτσάει τον πύργο και τον γκρεμίζει με όλη του τη δύναμη.

Ξαφνικά χτυπάει ο συναγερμός του σχολείου. Ο δυνατός ήχος τρομάζει πολύ τον Νίκο. Πηδάει πάνω, καλύπτει τα αυτιά του και αρχίζει να φωνάζει: "Σταμάτα! Φοβάμαι!"

Ο Γιώργος έφτιαξε μια ζωγραφιά για τη μαμά του στο σχολείο και την άφησε στο τραπέζι. Ο Γιάννης δεν μπορεί να βρει το αγαπημένο του αυτοκινητάκι και καθώς τρέχει δίπλα στο τραπέζι, δεν προσέχει, σπρώχνει τη ζωγραφιά στο πάτωμα και, χωρίς να το θέλει, την πατάει με τα παπούτσια του και τη λασπώνει. Ο Γιώργος βλέπει τη ζωγραφιά, νιώθει λύπη και κλαίει.

Τα σενάρια και οι εικόνες στάλθηκαν στο 1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας. Με βάση την εικόνα κάθε σεναρίου, τα παιδιά του νηπιαγωγείου Αριδαίας ζωγράφισαν το αντίστοιχο συναίσθημα. Τέλος, τα 4 συναισθήματα τοποθετήθηκαν σε έναν τροχό.

Η συνεργατική δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε χρησιμοποιώντας το Tale-Bot σε μια διαδρομή με σενάρια από την καθημερινή σχολική ζωή. Κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής συνάντησης, μαθητές από τα δύο νηπιαγωγεία γύρισαν με τη σειρά έναν τροχό συναισθημάτων, καθοδηγώντας το Tale-Bot στην αντίστοιχη σκηνή και καταγράφοντας το αντίστοιχο συναίσθημα. Μέσω αυτής της δραστηριότητας, τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και αναγνώρισης συναισθημάτων.

Μπορείτε να δείτε όλη την συνεργασία στον παρακάτω σύνδεσμο

https://prezi.com/view/jGMT9PZNgvZENSP3woFv/?referral_token=6uNdIIlnB3FN

Η χρήση του Tale-Bot ενίσχυσε επίσης τις δεξιότητές τους στη συμμετοχή, την επίλυση προβλημάτων και τον πρώιμο προγραμματισμό με παιχνιδιάρικο και ουσιαστικό τρόπο.

Tο πρόγραμμα αξιολογήθηκε από τα παιδιά

We are the Heroes! Etwinning 2025-26

Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «We are the Heroes», μέσα από το οποίο τα παιδιά θα  γνωρίσουν την έννοια του Ενεργού Πολίτη και τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης με δημιουργικό και ευχάριστο τρόπο. Με βασικό εργαλείο τα silent books (βιβλία χωρίς λόγια), τα παιδιά θα μάθουν να παρατηρούν εικόνες, να τις ερμηνεύουν και να δημιουργούν τις δικές τους ιστορίες, καλλιεργώντας τη φαντασία και την αγάπη για την ανάγνωση. Παράλληλα, θα συνεργάζονται με σχολεία από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες(Ελλάδα, Πολωνία, Τουρκία, Κροατία, Κύπρο και Ρουμανία, ανταλλάσσοντας ιδέες και υλοποιώντας κοινές δράσεις. Θα επιλέξουν 4 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και θα δουλεύουν σε ομάδες πάνω στους πυλώνες της  γλώσσας, τη δημιουργικής έκφρασης, της ρομποτικής και της περιβαλλοντικής δράσης. Στόχος είναι να γίνουν ενεργοί πολίτες που δρουν με συνεργασία, σεβασμό και υπευθυνότητα για έναν καλύτερο κόσμο. Να εξοικειωθούν με τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, χρησιμοποιώντας ως αφορμή τα silent books. Να μάθουν να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία με ασφάλεια, προκειμένου να δημιουργούν υλικό και να επικοινωνούν με τους συνεργαζόμενους εταίρους τους. Να καλλιεργήσουν βασικές αξίες, όπως η ενσυναίσθηση και η αλληλεγγύη, αναλαμβάνοντας την ευθύνη των πράξεών τους απέναντι στο κοινωνικό σύνολο και το φυσικό περιβάλλον.

Μέσα από ένα βίντεο που ήρθε στο σχολείο μας γνωρίσαμε την Act-Woman (Active Citizen)  η οποία είχε μια αποστολή. Να προστατεύσει τη Γη από τη φτώχεια, την πείνα, τη ρύπανση, τους πολέμους και την αδικία. Μας κάλεσε όλους να γίνουμε Ενεργοί Πολίτες, να πάρουμε θέση, να συνεργαστούμε και να δημιουργήσουμε έναν καλύτερο, καθαρότερο και δικαιότερο κόσμο για όλους!

Είδαμε το βίντεο

Και τα παιδιά ζωγράφισαν πως θα μπορούσαν να βοηθήσουν την Act Woman

Τι σημαίνει να είμαι ενεργός πολίτης; Οι σκέψεις των παιδιών

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο και καταλάβαμε γιατί είναι σημαντικό να είσαι Ενεργός Πολίτης! Ένα μικρό μαύρο ψάρι βοηθά πολλά άλλα μικρά ψάρια να επιβιώσουν στον μεγάλο ωκεανό.

Δημιουργήσαμε τον δικό μας Swimmy

Γνωρίσαμε τους 17 Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης μέσα από μια παιχνιδιάρικη παρουσίαση με τα στρουμφάκια

Ψηφίσαμε με ποιους από τους 17 στόχους θα θέλαμε να ασχοληθούμε

και ηλεκτρονικά

Θα ασχοληθούμε με τους 4 πιο σημαντικούς Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης σύμφωνα με τα αποτελέσματα μετά από την ψηφοφορία των παιδιών!

Στόχος 2: Μηδενική πείνα

Στόχος 6: Καθαρό νερό και αποχέτευση

Στόχος 1: Μηδενική φτώχεια

Στόχος 4: Ποιοτική εκπαίδευση

Εβδομάδα Code Week
Τα παιδιά συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι προγραμματισμού όπου έλυσαν αινίγματα σχετικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης. Χρησιμοποιώντας το BeeBot, προγραμμάτιζαν τις κινήσεις του ώστε να φτάνει κάθε φορά στην εικόνα που αντιστοιχούσε στον σωστό στόχο. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά ανέπτυξαν τη λογική του αλγορίθμου, εξασκήθηκαν στην αποκωδικοποίηση και ερμηνεία συμβόλων και ταυτόχρονα ανακάλυψαν ιδέες για το πώς μπορούμε να φροντίζουμε τον πλανήτη και τους ανθρώπους γύρω μας.

Τα σχολεία επεξεργαστήκαμε τους στόχους χωρισμένα σε ομάδες σχολείων. Ολα τα silent books τα αφηγούνται οι μαθητές που είναι στην ομάδα αφήγησης.

Στόχος 2. Μηδενική Πείνα. Το silent book που χρησιμοποιήθηκε προκειμένου να γίνουν οι δράσεις μας για τον 2ο Στόχο "Μηδενική Πείνα" ήταν το "Pancakes for Breakfast", μπορείτε να το παρακολουθήσετε εδώ:

 

Με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών γύρω από το δικαίωμα όλων των ανθρώπων σε επαρκή και θρεπτική τροφή, η προσέγγιση έγινε με πολύ προσεκτικό, και οπτικοποιημένο τρόπο, αποφεύγοντας εικόνες που θα μπορούσαν να τα ξενίσουν ή να τα στεναχωρήσουν. Αξιοποιήθηκαν βίντεο, παρουσιάσεις και εποπτικό υλικό προσαρμοσμένο στην ηλικία τους. Τα παιδιά γνώρισαν την έννοια της πείνας και κατανόησαν ότι δεν έχουν όλοι οι άνθρωποι πρόσβαση σε επαρκή και ποιοτική τροφή. Παράλληλα, ήρθαν σε επαφή με τη σημασία της υγιεινής διατροφής, της αποφυγής σπατάλης τροφίμων και της αλληλεγγύης προς όσους έχουν ανάγκη. Η βιωματική συζήτηση και η παρατήρηση του εποπτικού υλικού ενίσχυσαν τον προβληματισμό τους και συνέβαλαν στην ανάπτυξη στάσεων σεβασμού, υπευθυνότητας και κοινωνικής ευαισθησίας. Τα βίντεο έγιναν η αφορμή για να προβληματιστούμε: «Τι γίνεται το φαγητό που περισσεύει;», «Έχουν όλα τα παιδιά στον κόσμο πρόσβαση σε φαγητό;».
Μέσα από τα μάτια και τις ζωγραφιές των παιδιών, ο κόσμος μας γεμίζει ελπίδα! Αποτυπώσαμε τις σκέψεις μας στο χαρτί, δημιουργώντας μοναδικές αφίσες με δυνατά μηνύματα. Γιατί η πείνα τελειώνει μόνο όταν αρχίζουμε να νοιαζόμαστε πραγματικά.

Συνεργατική δράση "Ομάδα δημιουργικής έκφρασης"

Συνεργαζόμενα σχολεία

1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης
31ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης
Yenişehir Municipality Kindergarten Turkey

Kindergarten No. 226 Poland (Warsaw) Group - Cats

Κάθε σχολείο δημιούργησε τρία αινίγματα. Τα παιδιά ζωγράφισαν τις απαντήσεις στα αινίγματα που δημιούργησαν.

 Τα 4 σχολεία συναντήθηκαν διαδικτυακά. 

Κάθε σχολείο διάβασε τα αινίγματα που δημιούργησαν και το επόμενο σχολείο προσπάθησε να τα μαντέψει. Για κάθε σωστή απάντηση, το πιάτο γεμίζει με φαγητό, ώστε όλοι να μπορούν να φάνε και να νιώσουν χορτάτοι...

Το πιάτο που δημιουργήθηκε είναι αυτό

Δείτε όλη την δράση εδώ

https://www.canva.com/design/DAG9fcazSJw/Hva74lOdu1SWOMgLXCbEgQ/view

Στόχος 6: Kαθαρό νερό και αποχέτευση

Ομάδα αφήγησης silent book 
1o Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης 
10ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης Θεσσαλονίκης
Yenişehir Municipality Kindergarten Turkey
Atakent Aysel Salih Baysak Kindergarten Turkey

Το silent book που χρησιμοποιήθηκε προκειμένου να γίνουν οι δράσεις μας για τον στόχο 6: Kαθαρό νερό και αποχέτευση ήταν το "The Umbrella". Μαζί με τα συνεργαζόμενα σχολεία κάναμε την αφήγηση του silent book. Mπορείτε να το δείτε εδώ:

https://www.canva.com/design/DAG6M7HCPZo/OJqTgMvfM0gjIP6-AHBoBw/view?utm_content=DAG6M7HCPZo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

Προσπαθήσαμε να κατανοήσουν την αξία του καθαρού νερού ως κοινωνικό αγαθό και δικαίωμα όλων των ανθρώπων. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την πραγματικότητα παιδιών σε άλλα μέρη του κόσμου που δεν έχουν εύκολη πρόσβαση σε τρεχούμενο νερό. Αυτό προκάλεσε το ενδιαφέρον τους, γέννησε συναισθήματα ενσυναίσθησης και έγινε η αφορμή για μια συζήτηση στην παρεούλα για το πώς φτάνει το νερό στο δικό μας σπίτι και σχολείο. 

Τα παιδιά σταμάτησαν να θεωρούν το καθαρό νερό ως κάτι δεδομένο. Αντιλήφθηκαν τους εαυτούς τους ως «Φύλακες του Νερού», υιοθετώντας άμεσα πρακτικές εξοικονόμησης στην τάξη.

Κατασκευάσαμε ένα Αυτοσχέδιο Φίλτρο Νερού

Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής μας δραστηριότητας, κατασκευάσαμε ένα πρωτότυπο φίλτρο νερού χρησιμοποιώντας απλά υλικά: ένα πλαστικό μπουκάλι 1,5 λίτρου, φίλτρο καφέ, βαμβάκι, άμμο θαλάσσης, θρυμματισμένο κάρβουνο και μικρές πέτρες.Η διαδικασία που ακολουθήσαμε:
Προετοιμασία: Ανοίξαμε μια μικρή τρύπα στο καπάκι του μπουκαλιού χρησιμοποιώντας ένα καρφί. Τοποθετήσαμε τα υλικά στο εσωτερικό του μπουκαλιού με την εξής σειρά (από κάτω προς τα πάνω): φίλτρο καφέ, στρώση βαμβακιού, άμμο, θρυμματισμένο κάρβουνο και τέλος τις πετρούλες. 
Προσθέσαμε ακάθαρτο νερό (χώμα με νερό) και παρατηρήσαμε τη διαδικασία διήθησης, καθώς οι πρώτες σταγόνες άρχισαν να αναβλύζουν από το καπάκι. Όπως φαίνεται και στο βίντεο, το νερό που προέκυψε είναι αισθητά πιο διαυγές, καθώς το φίλτρο συγκράτησε τα στερεά υπολείμματα και τις ακαθαρσίες. Ωστόσο, είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι το νερό αυτό δεν είναι απαλλαγμένο από μικροοργανισμούς. 

Τα παιδιά στέλνουν δυνατά μηνύματα για την αξία του νερού. Αυτές οι σταγόνες μας υπενθυμίζουν ότι η προστασία του πολυτιμότερου αγαθού του πλανήτη μας είναι ευθύνη όλων μας, μικρών και μεγάλων.

Στόχος 1. Μηδενική Φτώχεια. Το silent book που χρησιμοποιήθηκε προκειμένου να γίνουν οι δράσεις μας για τον 1ο Στόχο "Μηδενική Πείνα" ήταν το "I SEE YOU", μπορείτε να το δείτε εδώ:

Ξεκινήσαμε με την προβολή επιλεγμένων, σύντομων βίντεο (κατάλληλων για την ηλικία τους), που παρουσίαζαν την καθημερινότητα παιδιών σε διάφορα μέρη του κόσμου. Μέσα από αυτά, οι μαθητές ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με την έννοια της έλλειψης βασικών αγαθών (όπως το καθαρό νερό, το φαγητό ή το σχολείο), χωρίς όμως να προκληθεί συναίσθημα φόβου. Τα βίντεο λειτούργησαν ως το έναυσμα για μια συζήτηση στην παρεούλα. Στη συνέχεια, εστιάσαμε στις βασικές ανθρώπινες ανάγκες σε αντίθεση με τις επιθυμίες μας. Χρησιμοποιώντας απλά λόγια και παραδείγματα, εξηγήσαμε ότι «φτώχεια» σημαίνει να στερείται κάποιος τα απαραίτητα για να ζήσει με ασφάλεια και αξιοπρέπεια (σπίτι, φαγητό, γιατρό, εκπαίδευση). Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, εκφράζοντας τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για το πώς μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο πιο δίκαιο. Τα παιδιά ταξινόμησαν εικόνες σε δύο κατηγορίες: «Τι χρειαζόμαστε οπωσδήποτε για να ζήσουμε» (ανάγκες) και «Τι θέλουμε απλά για να περάσουμε καλά» (παιχνίδια, γλυκά).

Συνεργατική δράση "Ομάδα περιβαλλοντικής δράσης"

Συνεργαζόμενα σχολεία

1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης

1ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου

14 Νηπιαγωγείο Πτολεμαϊδας

Kindergarten with long program Nr. 14 Târgoviște, Dâmbovița, Romania

Τέσσερα σχολεία συνεργαστήκαμε με σκοπό να στηρίξουμε παιδιά και οικογένειες που βρίσκονται σε ανάγκη. Δώσαμε νέα αξία σε υλικά που θα κατέληγαν ως σκουπίδια. Ένα από τα σχολεία συγκέντρωσε παλιά υφάσματα

 τα επεξεργάστηκε και τα μοιράστηκε στους υπόλοιπους συνεργάτες.

 Στη συνέχεια, ένα άλλο σχολείο ανέλαβε να δείξει τον τρόπο διακόσμησης μεταλλικών κουτιών με τα υλικά αυτά,

 ενώ το άλλο σχολείο συνέβαλε δημιουργώντας καλαίσθητες ετικέτες με αισιόδοξα μηνύματα. 

Κάθε σχολείο διοργάνωσε το δικό του παζάρι, όπου παρουσιάστηκαν και διατέθηκαν τα «Κουτιά της αγάπης». Μέσα από αυτή τη συλλογική δράση καταφέραμε να συγκεντρώσουμε χρήματα για την υποστήριξη της UNICEF, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ενίσχυση παιδιών και οικογενειών που τα έχουν ανάγκη. Με αυτόν τον τρόπο, αποδείξαμε πως απλά υλικά μπορούν να μετατραπούν σε μια δυνατή πράξη προσφοράς και αλληλεγγύης. Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς που αγοράζοντας τα κουτιά της αγάπης μετέτρεψαν την παιδική δημιουργία σε μια σπουδαία πράξη προσφοράς. Τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν (για το σχολείο μας 30 ευρώ) διατέθηκαν στη UNICEF, προσφέροντας ουσιαστική στήριξη σε παιδιά και οικογένειες που βρίσκονται σε ανάγκη. Μέσα από τη δική σας στήριξη, αποδείξαμε στα παιδιά μας στην πράξη τι σημαίνει αλληλεγγύη και πώς τα απλά πράγματα μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο. Σας ευχαριστούμε που είστε πάντα δίπλα μας!

Μπορείτε να δείτε όλη την συνεργατική δράση εδώ https://www.canva.com/design/DAHF4Fj-q7g/7QyvCLB3KIUDp6VDryPFrw/view#5

Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση

Το silent book που χρησιμοποιήθηκε προκειμένου να γίνουν οι δράσεις μας για τον 4ο Στόχο "Ποιοτική Εκπαίδευση" ήταν το "Ikru's First Day of School"", μπορείτε να το δείτε εδώ:

Η εισαγωγή των παιδιών στον Στόχο 4 «Ποιοτική Εκπαίδευση» πραγματοποιήθηκε μέσα από την προβολή και την αξιοποίηση εποπτικού υλικού κατάλληλου για την ηλικία τους. Τα παιδιά παρακολούθησαν εικόνες και παρουσιάσεις που ανέδειξαν τη σημασία του σχολείου, της μάθησης και των ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση για όλα τα παιδιά. Μέσα από συζήτηση, παρατήρηση και ανταλλαγή απόψεων, κατανόησαν ότι η εκπαίδευση αποτελεί δικαίωμα κάθε παιδιού και συμβάλλει στην προσωπική του ανάπτυξη. Το εποπτικό υλικό λειτούργησε ως αφορμή για προβληματισμό και ενεργή συμμετοχή, βοηθώντας τα παιδιά να προσεγγίσουν με βιωματικό και κατανοητό τρόπο τις βασικές έννοιες του Στόχου 4. Ιδιαίτερη εντύπωση τους έκανε το παρακάτω βίντεο που περιέγραφε πώς πηγαίνουν άλλα παιδιά στο σχολείο, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν (μεγάλες αποστάσεις, έλλειψη βιβλίων), κλπ.

Με τη βοήθεια της κυρίας Λιάνας είδαμε το παρακάτω βίντεο που αναφέρεται στη ζωή της Malala Yousafzai (Μαλάλα Γιουσαφζάι)

Η συνεργατική μας δράση. Γλώσσα

Συνεργαζόμενα σχολεία

1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης

1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας
Yenişehir Municipality Kindergarten Turkey

Αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο για τη Μαλάλα Γιουσαφζάι, έπρεπε να γράψουμε μια επιστολή στους ισχυρούς ανθρώπους του κόσμου τα 3 συνεργαζόμενα σχολεία μαζί υποστηρίζοντας το δικαίωμα στην εκπαίδευση για όλα τα παιδιά! Το γράμμα που γράψαμε και τα 3 σχολεία μαζί.

Μπορείτε να δείτε τη συνεργατική δράση εδώ

https://prezi.com/view/m5WX96QzcX1U3SbclRp4/?referral_token=6uNdIIlnB3FN

Ημέρα ασφαλούς διαδικτύου

https://view.genially.com/697f5e4073f19a615f32457d

online παιχνίδια

Τα παιδιά αξιολόγησαν το πρόγραμμα