Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015

ΕΝΑ ΠΑΡΑΞΕΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

 Ξεκινώντας να μιλάμε για τον εαυτό μας την προηγούμενη εβδομάδα ποιοι είμαστε τι θέλουμε σε τι είμαστε καλοί κλπ.
και θέλοντας να μάθουμε να δουλεύουμε σαν ομάδα και να συνεργαζόμαστε θυμήθηκα αυτό το βιλίο το οποίο αγόρασε πέρσι ένας μαθητής μας όταν επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο 
μας η κυρία Γιολάντα Τσορώνη Γεωργιάδου. Ευχαριστούμε πολύ τον Νίκο(μαθητής φέτος της Α τάξης) που με μεγάλη χαρά μας έδωσε το βιβλίο του.
 Η ιστορία του βιβλίου με λίγα λόγια
Στο μεγάλο δάσος τα ζώα πλήττουν αφόρητα και αποφασίζουν να πάνε σχολείο για να μάθουν καινούρια πράγματα.
Όταν όλα είναι έτοιμα και οι "μαθητές" συγκεντρώνονται την πρώτη μέρα στο προαύλιο, η είδηση ότι ο δάσκαλος αρρώστησε και ότι αναβάλλεται η λειτουργία του σχολείου, στενοχωρεί τα ζώα αλλά δεν τα απογοητεύει.
Καταστρώνουν, λοιπόν, ένα σχέδιο για να πιέσουν τις αρχές, ενώ στο μεταξύ επινοούν κι έναν παράξενο τρόπο για να αντικαταστήσουν το δάσκαλο μέχρι να 'ρθει...
 Η ιστορία στοχεύει στο να προβάλει τα πλεονεκτήματα και τα αποτελέσματα της συνεργασίας.

Πριν διαβάσουμε την ιστορία ρωτήσαμε τα παιδιά γιατί πιστεύουν ότι το σχολείο ήταν παράξενο. Τα παιδιά είπαν: γιατί σ αυτό το σχολείο πήγαιναν πολλά ζώα, είχε παράξενα βιβλία, κουρτίνες παράξενους χρώματα και μαρκαδόρους και παράξενους αριθμούς.
 
 Αφού διαβάσαμε το παραμύθι κατάλαβαν τα παιδιά γιατί τελικά ήταν παράξενο το σχολείο και φυσικά το δραματοποιήσαμε με ότι μάσκες είχαμε.
Νομίζω ότι το καταευχαριστηθήκαμε!!!!!!!!!!!!!

Αχ βαρέθηκα όλη μέρα να γυρίζω από δω και από κει θα ήθελα να μάθω να ζωγραφίζω αλλά πως; είπε ο σακαντζόχοιρος στην φίλη του την αγελάδα.



 Κι εγώ θα ήθελα να μάθω κάτι για να περνάω την ώρα μου. Βαρέθηκα όλη μέρα να βόσκω.
 Το βρήκαμε ας πάμε σχολείο!!!! Είμαστε τόσοι πολλοί. Να ζητήσουμε να μας φέρουν κι έναν δάσκαλο. Ας γράψουμε ένα γράμμα στον υπουργό.
 Ο λαγός πήρε το γράμμα και τρέχοντας το πήγε στον υπουργό των ζώων που ήταν υπέυθυνος για τα σχολεία
 Εμείς τα ζωάκια όλα θέλουμε να πάμε σχολείο να μορφωθούμε. Θέλουμε να μας στείλετε έναν δάσκαλο.
 Μάλιστα θα κάνουμε ότι μπορούμε θα σας στείλουμε δάσκαλο
 Εχω ευχαριστα νέα σε λίγο θα έρθει ένας δάσκαλος στο σχολείο μας είπε ο λαγός μόλις γύρισε πίσω.

 Μπράβοοοοοοοο!!!!!!!!!! Ζήτωωωωωω!!!!!!!!!
 Μετά από μέρες όμως δάσκαλος δε φάνηκε παρά μόνο μια επιστολή που έφερε ο λαγός
 Λυπούμαστε πολύ αλλά ο δάσκαλος αρρώστησε βαριά..............
 Τα ζώα στεναχωρήθηκαν πολύ

 Αρχισαν να κλαίνε. Ηθελαν οπωσδήποτε να πάνε στο σχολείο.
 Αποφάσισαν να κάνουν κατάληψη και να διαμαρτυρηθούν
 Φτιάξανε πινακίδες
 και φώναζαν συνθήματα

 Αποφάσισαν να μη φύγουν από το σχολείο μέχρι να στείλουν δάσκαλο


 
 Το βράδυ κοιμόταν μέσα στο σχολείο
 Ενώ από έξω φύλαγαν το σχολείο οι γονείς τους
 Στο μεταξύ το σκουλήκι είχε μια πολύ ωραία ιδέα. Το κάθε ζωάκι να δείξει στα άλλα τι μπορεί να κάνει καλύτερα.
 έτσι τα ζώα όση ώρα καθόταν στο σχολείο αποφάσισαν  να ασχοληθούν  με διάφορα πράγματα και να μάθουν στους υπόλοιπους ότι μπορούσαν το καθένα να  κάνει καλύτερα
 Ετσι το γουρουνάκι τους έμαθε ζωγραφικη
 
 Η αράχνη τους έμαθε να υφαίνουν
 Η αγελάδα τους διάβαζε παραμύθια
 Ο λαγός τους έμαθε τους αριθμούς
 Το πουλί τους έμαθε να κάνουν ωραία πράγματα με πλαστελίνη
 Η γάτα να κάνουν παζλ
 Το πρόβατο να ζωγραφίζουν με πινέλα

 Το παπί και ο σκαντζόχοιρος να κάνουν κατασκευες ξύλινες με τουβλάκια
 Η κατσίκα πως να συναρμολογούν παιχνίδια και να παίζουν
 Η γάτα τους έμαθε να κάνουν νόστιμες τούρτες
 Εσείς παιδιά αν ήσασταν σ αυτό το σχολείο τι θα μπορούσατε να δείξετε στους υπόλοιπους; σε τι είστε καλοί;
Τα παιδιά είπαν:
να ζωγραφίζω, να κάνω πύργους, να παίζω κουκλοθέατρο, να κάνω παζλ, να ζυμώνω και να κάνω κουλουράκια, να παίζω μπάλα,να κάνω τσιμέντο με την μπετονιέρα και μετά να κάνω ωραίες κατασκευές από τσιμέντο να κάνω ποδήλατο χωρίς βοηθητικές και να τους μάθω και τους υπόλοιπους αν δε ξέρουν να διαβάζω παραμύθια να κάνω χειριτεχνίες, να κάνω ωραία πράγματα με την πλαστελίνη κλπ.
Και φυσικά και οι γονείς των παιδιών μας δήλωσαν ότι ευχαρίστως θα μπορούσαν: να έρθουν να μαγειρέψουν παραδοσιακά εδέσματα, να κάνουν γλυκά, να μιλήσουν για τα επαγγέλματά τους, να κάνουν χειριτεχνίες, να παίξουν επιτραπέζια με τα παιδιά, να τους πουν παραμύθι να τους μάθουν γερμανικά και πολλά ακόμη.

 ΑΡΑ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΚΑΛΥΤΕΡΑ
 και όπως λέει και το τέλος του παραμυθιού     

 Η ΓΝΩΣΗ Η ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΜΑ ΚΑΙ Η ΕΥΤΥΧΙΑ 
ΧΟΡΕΥΑΝ ΠΑΝΤΑ ΑΓΚΑΛΙΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ

Συνεργασία μια αφορμή για να ξεκινήσουμε το πρόγραμμα ΑΞΙΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ




























































Σάββατο, 26 Σεπτεμβρίου 2015

ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΩΡΑ ΤΗΣ ΜΠΑΝΑΝΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ


Πολλά παιδιά φέτος  στο τμήμα μας. Είμαστε ακόμη στην περίοδο προσαρμογής και παράλληλα πρέπει να φροντίσουμε και τα 24 διαφορετικά παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται να δουλεύουν για το καλό της ομάδας και να συνυπάρχουν μέσα στην τάξη.  Μέσα από το βιβλίο "Τι τους θέλουμε τους νόμους; – Ταξίδι στη χώρα της Μπανανομίας" βρήκαμε την ευκαιρία να ασχοληθούμε με τους κανόνες της τάξης.

 Η ιστορία του βιβλίου με λίγα λόγια.
Ο Θέμης και η Θέτης αργούν να  φτάσουν στο σχολείο επειδή άργησαν να σηκωθούν από το κρεβάτι και ο δάσκαλος τους κάνει παρατήρηση-το σχολείο έχει κανόνες πρέπει να έρχεστε στην ώρα σας-. Στο σπίτι δε μαζεύουν τα παιχνίδια τους και η μαμά φωνάζει- κάθε φορά που παίζετε στο τέλος πρέπει να μαζεύετε τα παιχνίδια σας. Κανόνες κανόνες κανόνες.....βαρεθήκαμε λένε τα παιδιά.
 Τι τους χρειαζόμαστε αλήθεια τους νόμους και τους κανόνες στη ζωή μας;
Δεν θα ήμασταν πιο ελεύθεροι χωρίς αυτούς; Για να το διαπιστώσουν, ο Θέμης και η Θέτις ταξιδεύουν, με τη συνοδεία της σοφής κουκουβάγιας, στη χώρα της Μπανανομίας.
Μια χώρα, όπου οι κάτοικοι ζουν χωρίς νόμους και κανόνες και καθένας κάνει ό, τι θέλει.
Απόλυτη ευτυχία; Όχι ακριβώς! Δυσάρεστες εκπλήξεις τους περιμένουν εκεί: σκουπίδια και μόλυνση, κυκλοφοριακό κομφούζιο, κλέφτες που τους αρπάζουν τα πράγματα χωρίς κανείς να μπορεί να κάνει τίποτα. Και το χειρότερο; Στρατηγοί και βασιλιάδες φτιάχνουν ο καθένας κι από έναν δικό του, αυθαίρετο νόμο, που δεν χρησιμεύει σε τίποτα εκτός από το να ταλαιπωρεί τους πολίτες. Με τον τρόπο αυτόν, ο Θέμης και η Θέτις συνειδητοποιούν τη χρησιμότητα του νόμου, αλλά όχι οποιουδήποτε νόμου: μαθαίνουν ότι νόμος που αξίζει να τον τηρούμε είναι μόνο εκείνος που θεσπίζεται από όργανα δημοκρατικά εκλεγμένα και με τη νόμιμη, δημοκρατική διαδικασία.

Επεξεργαστήκαμε το βιβλίο(πολύ ωραία εικονογράφιση) και τα παιδιά είπαν στο τέλος ότι δεν θα ήθελαν να ζουν σε μια χώρα όπως αυτή σε μια χώρα χωρίς κανόνες.
Θεωρώντας πως είναι πιο σωστό οι κανόνες στο νηπαιγωγείο να διαμορφώνονται από τα ίδια τα παιδιά για να είναι και πιο κατανοητοί και να μπορούν να τους εφαρμόσουν ζητήσαμε από τα ίδια τα παιδιά να προτείνουν κάποιους κανόνες για την τάξη μας. Αφού είπαν κι είπαν με την βοήθεια των νηπίων(τους θυμόταν από πέρσι) τους γράψαμε σ ένα χαρτί. Τώρα θα πρέπει να ψηφίσουμε για να δούμε ποιους κανόνες θα κρατήσουμε. Για να ισχύσει ένας κανόνας θα πρέπει να τον ψηφίσουν οι περισσότεροι. Η ψηφοφορία έγινε με το σήκωμα του χεριού φανερά.
Στο παραμύθι που διαβάσαμε το ταξίδι τα παιδιά το έκαναν με την σοφή κουκουβάγια έτσι είπαμε τους κανόνες να τους κρατα η κουκουβάγια. 11 κανόνες 22 παιδιά. Ανά 2 παιδιά έβαψαν μια κουκουβάγια και πάνω της γράψαμε τον κανόνα.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Και αφού είναι πουλί κάναμε κι ένα δέντράκι για να τις βάλουμε επάνω. Ετοιμοι οι κανόνες μας δε μένει παρά να τους τηρούμε από δω και πέρα
Μόνο στο νηπιαγωγείο έχουμε κανόνες; Οχι βέβαια και στο σπίτι είπαν τα παιδιά. Ωραία ζητήσαμε από τους γονείς να κάνουν κανόνες με τα παιδιά τους στο σπίτι να τους γράψουν και να μας τους φερουν να τους διαβάσουμε την επόμενη μέρα.