ΑΝ ΤΟΤΕ ΓΙΑΤΙ ΕΠΕΙΔΗ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ ΚΑΙ ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ

ν καθε
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα Αποταμίευσης στις 31 Οκτωβρίου,διαβάσαμε στα παιδιά το βιβλίο «Αν κάθε μέρα» που δημιούργησαν ο συγγραφέας παιδικών βιβλίων Αντώνης Παπαθεοδούλου και η εικονογράφος Μυρτώ Δεληβοριά

Αν κάθε μέρα φυτεύω ένα δέντρο τότε σε μερικά χρόνια θα έχω ένα δικό μου δάσος.
Το βιβλίο μιλάει για την αποτεμίευση από μια διαφορετκή ευρύτερη οπτική γιατί η αποταμίευση δεν είναι μόνο ο κουμπαράς των παιδιών που γεμίζει νομίσματα. Είναι μια ευκαιρία να ανακαλύψουν πως για να πετύχουν κάτι μεγάλο αρκεί να κάνουν κάθε μέρα κάτι μικρό να δοκιμάσουν να είναι συνεπή και να μάθουν να σκέφτονται αισιόδοξα το μέλλον.
Με αφορμή αυτό το βιβλίο βρήκαμε αφορμή να ασχοληθούμε με τις λέξεις ΑΝ - ΤΟΤΕ και ΓΙΑΤΙ - ΕΠΕΙΔΗ
από τα ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ.
Αν κάνουμε κάτι τότε μπορεί να συμβεί κάτι άλλο.Μπορεί να συμβαίνει κάτι επειδή προηγήθηκε κάτι άλλο.
Κάναμε καρτέλες από την ιστορία του βιβλίου γράψαμε την λέξη ΑΝ και βάλαμε από κάτω όλα τις καρτέλες με τα ΑΝ.

Δίπλα γράψαμε την λέξη ΤΟΤΕ και τα παιδιά βάλανε δίπλα σε κάθε καρτέλα του ΑΝ την σωστή και τις διαβάσαμε

 Παίξαμε και με τις καρτέλες (από την Τάνια) αφού πριν τις είδαμε και τις επεξεργαστήκαμε.

  Γράψαμε τα δικά μας ΑΝ και ΤΟΤΕ 

Είδαμε την παρακάτω εικόνα και είπαμε πως αισθάνεται το αγόρι. ΑΝ χαμογελάει ΤΟΤΕ είναι χαρούμενο

Είδαμε και την παρακάτω εικόνα και είπαμε πως αισθάνεται το κορίτσι. ΑΝ κλαίει ΤΟΤΕ είναι λυπημένο

Γίναμε ηθοποιοί ΑΝ σας έδινα ένα δώρο ΤΟΤΕ πως θα νιώθατε; ΤΟΤΕ θα νιωθαμε χαρούμενοι

 Αν η Χρυσάνθη σου δώσει δώρο

ΤΟΤΕ θα νιώσεις μεγάλη χαρά

 ΑΝ η Ελεάνα της τραβήξει τα μαλλιά

ΤΟΤΕ η Στεφανία θα κλαίει

Συνεχίσαμε με τις λέξεις ΓΙΑΤΙ και ΕΠΕΙΔΗ.
Την λέξη ΓΙΑΤΙ την χρησιμοποιούμε για να ρωτάμε και την λέξη ΕΠΕΙΔΗ για να απαντάμε.
Είπαμε πολλά παραδείγματα και ρωτήσαμε τα παιδιά ΓΙΑΤΙ πιστεύουν ότι το αγόρι της παραπάνω εικόνας χαμογελάει και ΓΙΑΤΙ το κορίτσι κλαίει; ΕΠΕΙΔΗ θα παέι βόλτα το αγόρι και ΕΠΕΙΔΗ το μάλωσε η μαμα του το κορίτσι και άλλες πολλές απαντήσεις που δώσανε τα παιδιά.
Γράψαμε τα δικά μας ΓΙΑΤΙ και ΕΠΕΙΔΗ

                      Γιατί η Αθηνά γελάει

                   Επειδή η Ρεβέκκα την γαργαλάει

Γιατί η Δήμητρα μας κέρασε σοκοφρέτες
 Επειδή είχε την γιορτή της

Γιατί η Χρυσάνθη μας έφερε δωράκια
Επειδή είχε γενέθλια

Παίξαμε παιχνίδια με καρτέλες του ΓΙΑΤΙ και ΕΠΕΙΔΗ
και γενικά ενθαρρύναμε την χρήση των λέξεων ΑΝ-ΤΟΤΕ-ΓΙΑΤΙ-ΕΠΕΙΔΗ κατά την διάρκεια της μέρας.
Και επειδή μιλάμε για την αποταμίευση κρεμάσαμε τα ΑΝ και τα ΤΟΤΕ στα γουρουνάκια μας

και το ΓΙΑΤΙ και ΕΠΕΙΔΗ επίσης

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΑΥΡΙΟ ΜΕ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ

ΓΙΟΡΤΗ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Σήμερα κάναμε την γιορτούλα μας για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου του 1940. Το σκηνικό που είχαμε ετοιμάσει για την γιορτούλα μας με φωτογραφίες των παιδιών μας με την ελληνική σημαία πάνω στα βουνά

Ενα πολύ μεγάλο μπράβο σε όλα τα παιδάκια μας που είπαν τα ποιήματά τους πάρα πολύ ωραία και φυσικά στους γονείς που ασχοληθήκανε και τους τα μάθανε. Φωτογραφία μπροστά στο σκηνικό δείχνοντας τον εαυτό τους.

 Η Ελλάδα ποτέ δεν πεθαίνει 

δεν την σκιάζει φοβέρα καμμιά 

μόνο λίγο καιρό ξαποσταίνει

 και ξανά προς τη δόξα τραβά

 και κάποιες εύκολες κατασκευούλες για την γιορτή

 ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

    

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ 

 ΕΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΗΣ ΦΡΟΣΩΣ ΧΑΤΟΓΛΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ

 -ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΕΙΡΗΝΗ-

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ

Η ΚΥΡΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ - Η ΚΥΡΙΑ ΣΚΛΑΒΙΑ

 Σήμερα με αφορμή δύο ποιήματα της συναδέλφου μου Γιώτας Καλτσίδου το ένα  

                                                      Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ

Η κυρία Ελευθερία, είναι μια γλυκιά κυρία Κι έχει επάνω στην ποδιά της, όλα τα καλά παιδιά της. Το σχολείο, το βιβλίο, τη μελέτη, τη χαρά, Τη φιλία, την αγάπη, και της γνώσης τα αγαθά. ‘ Έχει μήλα, πορτοκάλια, φρέσκο γάλα και ψωμί Καθαρό νερό, μπισκότα και γλυκόπιοτο κρασί. ‘Έχει ακόμη, στην ποδιά της λουκουμάκια, καραμέλες Κι ένα όμορφο τραγούδι, από λυγερές κοπέλες.

Έχει σπίτια με αυλές,
φυτεμένες με γεράνια
Και χωράφια με σιτάρι,
μα και δάφνινα στεφάνια.
Η φωτιά δεν της αρέσει,
ούτε η βία και ο πόνος
Και πολύ στεναχωριέται,
όταν κάποιος μένει μόνος

Της αρέσει να πετάει
σε καθάριο ουρανό
Χωρίς μαύρα συννεφάκια,
απ των όπλων τον καπνό.
Και απρόσκλητη δεν πάει,
κάπου, αν δεν την καλέσουν
Και τα ωραία αγαθά της,
οι άνθρωποι αν δεν γυρέψουν

Γιατί, θέλει τα παιδιά της,
να φωνάζουν «καλημέρες»,
Χωρίς φόβο, χωρίς πόνο,
χωρίς τη βοή απ τις σφαίρες.

    και το άλλο

                                              Ο ΞΕΠΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΣΚΛΑΒΙΑΣ

 

Η κυρία Σκλαβιά είναι,
μία άσχημη κυρία Που ζηλεύει φθονερά, την κυρία Ελευθερία. Και τρυπώνει στα σκοτάδια, σε ανήμπορες ψυχές Κι ύστερα στήνει χορό, με φαντάσματα του χθες.
Φοράει άσχημο φουστάνι,
που χει πάνω τα παιδιά της
Την ταπείνωση, το φόβο,
και αγκάθια στα μαλλιά της.
Έχει ακόμη προσβολή,
και αφαίρεση του λόγου
Και εκεί κάπου στη μέση,
έχει τη μορφή του φόβου.
Έχει πείνα, κοροϊδία,
και καμένο ένα βιβλίο
Την αρρώστια, την κακία,
τη φωτιά, μα και το κρύο.
Βόμβες, όπλα και κανόνια,
σπίτια άδεια , γκρεμισμένα
Και πατούσες πληγωμένες,
μέσα στα πολλά τα χιόνια.
Ψωμί έχει μουχλιασμένο
και τα πιάτα αδειανά
Στα σκουπίδια νηστικό,
το παιδάκι που πεινά.
Στέλνει μόνο εφιάλτες,
μες τον ύπνο των παιδιών
Τις φθηνές φιλοδοξίες,
κάποιων αρχηγών κρατών.
Της αρέσει να πετάει,
μες το σκοτεινό ουρανό
Και ακάλεστη πηγαίνει,
όταν βρει δειλό λαό.
Θέλει όλα τα παιδιά της,
να φωνάζουν «καληνύχτες»
Και να φέρνουνε στη γη,
του πολέμου όλες τις πίκρες.


  και με αφορμή τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου του 1940 και κάποια παραμύθια που διαβάσαμε αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τις έννοιες ελευθερία και σκλαβιά. 

Ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πουν τι τους έρχεται στο νου όταν ακούν την λέξη ελευθερία
Τα παιδιά είπαν
έχουμε φαί νερό πάμε στο σχολείο έχουμε ωραία σπίτια νιώθουμε τέλεια παίζουμε είμαστε χαρούμενοι εχουμε πολλά λουλούδια και δέντρα(άπό το παραμύθι ο ΄πολεμος των δασών ) πηγαίνουμε βόλτες με την οικογένειά μας τραγουδάμε χορεύουμε γελάμε ζωγραφίζουμε με ωραία χρώματα

Ζητήσαμε από τα παιδιά να μας πουν αν η ελευθερία ήταν μια γυναίκα πως θα ήταν
Τα παιδιά είπαν
όμορφη με ξανθά μαλλιά σαν της πριγκίπισας με ωραία ρούχα ροζ φόρεμα καλή και χαμογελαστή και θα αγαπάει όλα τα παιδιά και θα την αγαπούν και αυτά


Ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πουν τι τους έρχεται στο νου όταν ακούν την λέξη σκλαβιά
Τα παιδιά είπαν
δεν έχουμε να φάμε είμαστε λυπημένοι φοβισμένοι παντού έχει κανόνια όπλα πεθαίνουν οι μπαμπάδες και οι μαμάδες κλαίνε γιατί τα παιδιά τους πάνε να πολεμήσουν
από τις βόμβες ο ουρανός είναι μαύρος παντού φωτιές δεν πάμε σχολείο και είμαστε μέσ στη βρωμιά γιατί δεν θα έχουμε νερό να κάνουμε μπάνιο. Το βράδυ βλέπουμε κακά όνειρα και τρομάζουμε.

Ζητήσαμε από τα παιδιά να μας πουν αν η σκλαβιά  ήταν μια γυναίκα πως θα ήταν
Τα παιδιά είπαν
άσχημη με  χρώματα μαύρα γκρι καφέ σαν τέρας με καπέλο μαύρο χωρίς  δόντια κακιά και στριμένη

Η σκλαβιά ειναι κυρία μπλιάκατα είπε στο τέλος η Αννα.
Ας φτιάξουμε λοιπόν τις 2 κυρίες την κυρία ελευθερία και την κυρία σκλαβιά 

Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες(σήμερα έλειπε η μισή τάξη λόγω ίωσης) και κάναμε το περίγραμμα της Ελευθερίας για την κυρία Ελευθερία

 και της Δεσποινας για την κυρία σκλαβια(δεν της άρεσε και πολύ)

Τι ρούχα θα τις βάλουμε; Να σκεφτούμε λίγο

Ωραία αποφασίσαμε στην κυρία Ελευθερία θα βάλουμε ροζ φόρεμα 
Φυσικά ζωγράφισαν  βραχιόλια και δαχτυλίδια  κάνανε κολιέ με καλαμάκια και την κάνανε μια κούκλα

Την κυρία σκλαβιά ένα μαύρο χάλι κανενας δεν την ήθελε με μαύρα ρούχα μαύρα μαλλιά χωρίς δόντια ασχημη.

 
Στη συνέχεια από το διαδίκτυο βρήκαμε κάποιες εικόνες  που έλεγε μέσα το ποίημα 

και τα παιδιά τις ξεχωρίσανε και τις βάλανε ανάλογα με την εικόνα στην κάθε κυρία

 Γράψαμε τα ονόματά τους και κάποιες λέξεις χαρακτηριστικές και έτοιμες οι κυρίες
 
ΑΑΑΑ τι όμορφη η κυρία Ελευθερία 

Να και η κυρία σκλαβιά

Και μια κατασκευούλα που κάναμε χθες

                  Γιώτα μου σ ευχαριστούμε πολύ για τα ποιήματα σου!!!!!!!!!!!!!
                           Περάσαμε υπέροχα και σήμερα!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
 

ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ ΣΠΙΤΑΚΙ ΜΟΥ

ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ ΣΠΙΤΑΚΙ ΜΟΥ

Επειδή το σπίτι είναι ένα θέμα γνωστό στα παιδιά καθώς αποτελεί το άμεσο και αγαπημένο περιβάλλον τους και με αφορμή τις ζωγραφιές των παιδιών που συνήθως απεικονίζεται ένα σπίτι και θέλοντας να προβληματίσουμε τα παιδιά γιατί έχουμε σπίτι, πως φτιάχνεται ένα σπίτι, έχουν όλοι οι άνθρωποι σπίτια; είναι όλα τα σπίτια ίδια; πως είναι το σπίτι μας; κλπ σχεδιάσαμε ένα πρόγραμμα για το σπίτι μου.

ΤΑ ΣΠΙΤΙΑ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΜΑΣ

Πήγαμε μια βόλτα στη γειτονιά του σχολείου μας για να δούμε τα σπίτια.

 Τα φωτογραφίσαμε και γυρίσαμε πίσω. 

Επεξεργαστήκαμε τις εικόνες κουβεντιάσαμε και είδαμε ότι κάποια είναι καινούρια άλλα παλιά άλλα μεγάλα άλλα μικρά κλπ. Κάναμε μια μακέτα την γειτονιά μας. Με άδεια κουτιά φτιάξαμε τα σπίτια το εκκλησάκι και ζωγραφίσαμε το πάρκο τον δρόμο και βάλαμε και δέντρα.

Στο Google earth εντοπίσαμε το σχολείο μας και το σπίτι της Ευαγγελίας και του Νίκου. Είδαμε ποιος από τους 2 μένει πιο κοντά στο σχολείο και ποιος πιο μακριά.

Με αφορμή ένα ποίημα «το δικό μου σπιτάκι» τα παιδιά ζωγράφισαν το δικό τους σπίτι και μετά στην παρεούλα ο καθένας μας το περιέγραψε(χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα επίθετα(ψηλό,χαμηλό,μεγάλο μικρό κλπ) και μας εξέφρασε τα συναισθήματά του σχετικά με αυτό.

 Στη συνέχεια κάναμε το ποίημα εικονόλεξο.

ΤΑ ΔΩΜΑΤΙΑ ΤΟΥ ΣΠΙΤΙΟΥ

Ζητήσαμε από τα παιδιά να μας πουν πόσα δωμάτια έχει το σπίτι τους και ποια η χρήση τους. Έτσι παίξαμε με τις λέξεις στην κουζίνα – μαγειρεύω τρώω, στο μπάνιο – πλένομαι στο υπνοδωμάτιο – κοιμάμαι κλπ. 

Αντιστοιχίσαμε(κάρτες Ανθής) αντικείμενα του σπιτιού με δωμάτια(καναπές-σαλόνι, κουζίνα-κατσαρόλα κλπ). 

Με τουβλάκια τα παιδιά έκαναν ένα σπίτι το χώρισαν σε δωμάτια έβαλαν σε κάθε δωμάτιο εικόνες επίπλων και πινακίδες με το όνομα του δωματίου που έκαναν.

ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΟΥ ΔΩΜΑΤΙΟ

Παρουσιάζουμε στα παιδιά τον πίνακα του Βαν Γκονγκ –το δωμάτιο του καλλιτέχνη- τον οποίο παρατηρούν επεξεργάζονται  περιγράφουν και τον συγκρίνουν με το  δικό τους δωμάτιο.

 Το κάθε παιδί στη συνέχεια μας περιγράφει το δωμάτιό του(χρώματα, αντικείμενα κλπ).

 Δείξαμε στα παιδιά πίνακες του Ιάκωβου Ρίζου που απεικονίζουν ανθρώπους σε διάφορες γωνιές του σπιτιού και τα παιδιά αναπαραστήσανε τους πίνακες

Στην ταράτσα

Αυτόν τον πίνακα τον κάναμε και παζλ

Κυρία ξαπλωμένη στον καναπέ

Με τον πίνακα του Ορέστη Κανέλλη με τίτλο Ρεμβασμός ρωτήσαμε τα παιδιά τι μπορεί να βλέπουν έξω από το παράθυρο τα παιδιά του πίνακα.

 Στη συνέχεια 2 κορίτσια κάνανε αναπαράσταση του πίνακα 

και είπαν στα υπόλοιπα παιδιά τι είδαν έξω από το παράθυρο όμως όχι λε λόγια αλλά με κινήσεις παντομίμας. Οι υπόλοιποι έπρεπε να βρουν τι είχαν δει τα κορίτσια.

Είδαν κάποιους που έπαιζαν μπάσκετ

 Κάποιους που σιδέρωναν

Κάποιους που έσκαβαν

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

Γνωρίσαμε ποια επαγγέλματα έχουν σχέση με το σπίτι και αντιστοιχίσαμε τις λέξεις με τις ίδιες

ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΜΗΧΑΝΙΚΟ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ

Αφού μάθαμε πως χτίζονται τα σπίτια πήγαμε στον πολιτικό μηχανικό να μας κάνει τα σχέδια

                                 Είπαμε πόσα δωμάτια θέλουμε

                                   Ο μηχανικός κάνει τα σχέδια

                                                ετοιμο

ΜΕΣΙΤΙΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ

Δημιουργήσαμε ένα μεσιτικό γραφείο τα παιδιά έγραψαν τις αγγελίες και παίξανε τους μεσίτες και τους αγοραστές.

                                                 Ο κύριος Μεσιτάκης

Οι κυρίες ενδιαφέρονται για ένα παραθαλάσσιο οικόπεδο

                                           Αυτό έχουμε σας κάνει;

                           Μας κάνει σύμφωνοι λοιπόν ας προχωρήσουμε

  

ΗΧΟΙ ΣΠΙΤΙΟΥ

Παρατηρώντας την παρακάτω εικόνα βρίσκουμε αφορμή να ασχοληθούμε με τους ήχους του σπιτιού. Ακούμε ηχογραφημένους ήχους και προσπαθούμε να τους αναγνωρίσουμε. Ποιους ήχους ακούμε μέσα στο σπίτι ποιους μέσα στην τάξη ποιους έξω στο δρόμο; Τους χωρίζουμε σε ευχάριστους και δυσάρεστους και μιλάμε για την ηχορύπανση στο σπίτι. Κάνουμε ένα ηχόμετρο και κολλάμε τους ήχους ανάλογα με το πόσο μας αρέσουν πολύ έτσι κι έτσι ή καθόλου.

'

ΟΡΧΗΣΤΡΑ ΚΟΥΖΙΝΑΤΑ

Με τα κουζινικά σκεύη κάνουμε μια ορχήστρα και τα παιδιά αναπαράγουν διάφορους μουσικούς ρυθμούς.

                Πάρτε μια μικρή γεύση από την ορχήστρα μας.

 

ΟΙ ΜΥΡΩΔΙΕΣ ΤΟΥ ΣΠΙΤΙΟΥ

Τα παιδιά σκέφτηκαν και βρήκαν μυρωδιές από σπίτι και τις χώρισαν σε ωραίες(γλυκό, αφρόλουτρο, κολόνια, φαγητό) και άσχημες(τουαλέτα, κακά, παπούτσια, ζελε΄μαλλιών)

ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΣΠΙΤΙΩΝ

Βρήκαμε αρκετές παροιμίες για το σπίτι και με αφορμή την παροιμία «σπίτι που δεν το βλέπει ο ήλιος το βλέπει ο γιατρός»μιλήσαμε για την υγιεινή του σπιτιού. Επεξεργαστήκαμε την παροιμία και την κάναμε εικονόλεξο.

ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ ΣΠΙΤΙΟΥ

Βρήκαμε αινίγματα για το σπίτι και τα παιδιά προσπάθησαν να φτιάξουν και μόνοι τους αινίγματα

ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΣΠΙΤΙΟΥ

Μιλήσαμε για τους κινδύνους του σπιτιού και τα ατυχήματα(φωτιά πλημμύρα σεισμός κλπ) και κάναμε κάποιες ασκήσεις ετοιμότητας για τον σεισμό (την ημέρα που ήταν για όλα τα σχολεία)

ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια με θέμα το σπίτι και γνωρίσαμε τις ομοιοκατάληκτες λέξεις.

βάλαμε λέξεις σχετικές με το σπίτι στον Αλέξη

γράψαμε στο λεξικό μας λέξεις που μάθαμε.

Ομαδοποιήσαμε τις λέξεις ανάλογα με το αρχικό γράμμα και μετρήσαμε σε ποιο γράμμα έχουμε πιο πολλές λέξεις.

 ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑ ΣΠΙΤΙΑ

Με διάφορα υλικά(καλαμάκια,εφημερίδες,πλαστελίνη) τα παιδιά έφτιαξαν σπίτια  και έδωσαν διάφορες διευθύνσεις ο καθένας στο δικό του σπίτι.

και σε σχεδιασμένο σπίτι κόλλησαν εικόνες από περιοδικά με έπιπλα σπιτιού.

Κάνανε σπιτάκια και ζωγράφισαν τον εαυτό τους μέσα έγραψαν το όνομά τους και εμείς γράψαμε την διεύθυνση.

 

ΣΧΗΜΑΤΟΣΠΙΤΑΚΙΑ

Παρουσιάζουμε στα παιδιά τον πίνακα του Πωλ Κλέε το κάστρο κα ο ήλιος που είναι φτιαγμένος με γεωμετρικά σχήματα. Τον παρατηρούν και τον περιγράφουν ως προς τα χρώματα και τα σχήματα. 

Στη συνέχεια κάνουν τον δικό τους ομαδικό πίνακα και ατομικά ο καθένας με σχήματα το δικό του έργο

ΑΠΟ ΤΟ ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΟ ΣΤΟ ΨΗΛΟΤΕΡΟ

Τα παιδιά έβαλαν τα σπίτια στη σειρά από το χαμηλότερο στο ψηλότερο.

 Στη συνέχεια έγιναν ένα σπίτι χαμηλό και ένα ψηλό και το  κάθε παιδί είπε τι βλέπει και τι ακούει(από χαμηλά και από ψηλά).

 Με ψηλά και χαμηλά σπίτια έκαναν την πόλη και το χωριό ομαδική

ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΧΩΡΙΣ ΣΠΙΤΙΑ

Μιλήσαμε για τους άστεγους τους σεισμοπαθείς και κάναμε το παρακάτω φύλλο εργασίας

 Τι ονειρεύεται ο άστεγος;

ΣΠΙΤΙΑ ΚΟΣΜΟΥ

Γνωρίσαμε τα σπίτια του κόσμου και αντιστοιχίσαμε ανθρώπους με τα σπίτια τους

ΣΠΙΤΙΑ ΖΩΩΝ

Γνωρίσαμε τα σπίτια των ζώων και κάναμε τα ανάλογα φύλλα εργασίας.

 

 

Διαβάσαμε το παραμύθι «το λαγουδάκι στο λόφο με τις καμπανούλες»(μιλάει για έναν λαγό που δεν του άρεσε το σπίτι του και ήθελε να το αλλάξει αλλά τελικά όπου και να πήγε δεν του άρεσε κανένα και γύρισε στο δικό του γιατί ήταν καλύτερο από όλα)

 

ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΣΠΙΤΙΑ

Είδαμε παράξενα σπίτια 

και παίξαμε με τις σύνθετες λέξεις. 

 Σκεφτήκαμε και σχεδιάσαμε κι εμείς παράξενα σπίτια.

ΣΠΙΤΙΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ

Σε ποια παραμύθια συναντάμε σπίτια; Στα 3 γουρουνάκια στα 3 λυκάκια στο σοκολατένιο σπίτι και σε πολλά άλλα.

Κάναμε δαχτυλόκουκλες και παίξαμε κουκλοθέατρο

φτιάξαμε τα σπίτια από τα 3 γουρουνάκια

κάναμε κόμικς με τις εικόνες

κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού

 

 διαβάσαμε και τα τρία λυκάκιακαι και παίξαμε με τις σύνθετες λέξεις

Ζωγράφισε το κάθε παιδί όποιο σπιτάκι του άρεσε ποιο πολύ από τα παραμύθια και το αποτέλεσμα ήταν αυτό

  Ακούσαμε το τραγούδι της Νάνας Μούσχουρη σπίτι μου σπιτάκι μου

 και μάθαμε το τραγούδι ελάτε φίλοι κα εχθροί να δώσουμε τα χέρια(Μαρίζα Κωχ). Ακούστε μας.

Είχαμε στο νου και άλλες δραστηριότητες αλλά σταματάμε λόγω 28ης Οκτωβρίου

                                         ΚΑΛΟ ΒΡΑΔΥ